健康型老人——老年大学继续教育

中国老龄科学研究中心与社会科学文献出版社共同发布了《老龄蓝皮书：中国城乡老年人生活状况调查报告(2018)》。蓝皮书指出，我国约有三成老年人，健康状况较好，一半老年人从不锻炼。

大家一说到“老人”，往往会想到是这样一个群体，他们步履蹒跚、年迈力衰，或病痛缠身，或穷困孤寡，需要家庭、社区或养老机构对其生活进行照顾。但是我们却忽略了另外一个老年人群体的存在。在当今社会上，除了上述已基本丧失独立生活能力、需要以各种方式给予关怀照料的老年人外，还有更多身体健康、精力充沛，希望能够再学习、再就业并以健康快乐和高质量生活方式来欢度晚年的那部分老年人群。健康老年人将成为养老产业未来发展的一个领域，或者说是一个较大的产业发展空间，具有巨大的商机，也会给社会带来巨大福利，更造福于社会和民众。

2016年颁布的 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，促进老年教育事业科学发展，制定规划，将老年人定位为国家和社会的宝贵财富。老年教育是我国教育事业和老龄事业的重要组成部分，发展老年教育，是积极应对人口老龄化、实现教育现代化、建设学习型社会的重要举措，是满足老年人多样化学习需求、提升老年人生活品质、促进社会和谐的必然要求。

在中国老年大学协会成立30周年纪念大会上，国家卫生健康委员会党组成员、全国老龄办常务副主任王建军指出，中国老年教育的发展进步是中国改革开放40年的产物和重要成果。30年来，中国老年大学协会为发展老年教育、实施终身教育、开发老年人力资源，积极应对人口老龄化，做出了重要贡献。

截至2017年底，全国60岁及以上老年人已达2.41亿，占到总人口的17.3%，预计本世纪中叶，60岁及以上老年人口接近5亿，占到总人口35%左右，中国已成为全球老年人口数量最多、老龄化速度最快的国家。当前，中国的“四有老人”已经成为养老产业发展的主力，他们称之为有健康、有知识、有活力、有经济能力的“四有老人”。因此，开创老年教育发展的新格局，让老有所学、老有所为、老有所乐，既是老年人自身的需求，也是社会发展的需要。