期盼来的滋味

　　在我母亲的概念里，只有手不释卷才算得好学生，好学生读闲书会影响学习，打好基础离开学校才是读闲书的开始。所以“文革”期间，停课在家的几个哥哥无论读什么书，母亲不但不说他们，还特别纵容。至于读书的内容，用她的话说，只要不是《金瓶梅》，读了任何带字的东西都受益。

　　进入上世纪70年代，几个哥哥陆续中学毕业，我也上了小学，尤其是到了农村，运动热潮开始趋于平静。那时候的我，以母亲的观点认为，正是好好学习的时候，闲书最好不读。

　　可近水楼台，出于好奇，依仗刚刚学会的不多的汉字我常偷偷翻看哥哥们的书。太深奥的内容，我相面半天也未必明白，可越这样越好奇就越想往下读。有时候因为读懂了后边反过来才弄懂前边，挺激动人心的。但就是因为这样，会经常遭到母亲的严厉教训。

　　可能每个人都有这种心理，越是得不到的，越想得到，从而倍加珍惜。所以放学后，除了应付差事般跟着父亲背诵些在我母亲看来有助学习的东西外，经常是满脑子没弄懂的东西，趁着母亲不在跟前，偷偷地问父亲。每当这个时候，父亲都会先问一句：又偷着看书了吧?然后就是娓娓道来一番。那段时光是我到农村后最快乐的时光，然而这样的日子却伴随着3年之后父亲的去世而终止。

　　没有了父亲的庇护，一下子突然长大，知道了为母亲分担。为了自己少挨批，也为母亲少着急，我把更多的时间和精力用在了学业上。可读闲书好像已经成为习惯，真是郁闷了好一阵子。逻辑思维能力好像被走投无路而激发，既然母亲反对看闲书是怕耽误学习，那我如果保证了学习是不是就可以有商量了。经过了一段时间不懈的努力和立下取得班内前三名的承诺后，母亲终于松口。

　　现在有时候看着那些不愿读书的孩子就想，是不是因为现在的条件太优越反而没有了读书的欲望，抑或现在的诱惑太多，读书已经不是最好的选择了?但是无论什么情况，没有经过期待和努力就得到东西或许真的是没滋没味的。

　　终于可以安心阅读的时候，那份欣喜让自己好些日子甚至读不下去书，整天处于激动兴奋状态。人心不足可能体现在方方面面，因为读闲书有时间限制，便琢磨怎么能在最短的时间尽可能多地阅读，于是急匆匆的快速阅读习惯养成了。这个阅读习惯几乎危害到了自己的学业，幸亏有母亲在身边监督。

　　到如今，依然享受着阅读带给自己的快乐。每当此时，就会想起母亲老年时说过的话：“其实一个人一辈子能做成什么不是特别重要，最重要的是自己活得开心快乐就好;谁都不能陪谁一辈子，只有书可以相伴终生。”而我幸遇了。