近日，浙江工业大学继续教育学院下属的终身学习中心，与哈佛大学退休学习学院建立合作，将针对国内退休后的老人陆续推出开放式课堂、出国游学等项目。
“希望通过交流，促进国内老年教育的理论与实践研究，探索中国特色的老年教育发展模式。” 浙工大继续教育学院院长罗永彬介绍合作的初衷，哈佛大学退休学习学院的教学模式，也让我们看到了老年教育与终身教育的更多可能。
面试后才能入学
美国的老年教育主要通过自我教育、附属大学或学院的终身教育机构、退休大学(教职人员由退休者担任)、退休社团(包括住宿和医疗设备)及老年社区中心等机构提供。
1977年成立的哈佛大学退休学习学院的办学模式就属于第二类，它依托哈佛大学办学，与哈佛延伸学院、哈佛暑期学院同属于哈佛大学继续教育学院。
入学有一定要求，除了年龄满足50岁—75岁外，还要填写申请表，只有通过面试后才能成为学院的会员，只有会员才能入学。
退休学习学院的精英式教育在美国的老年教育界享有一定的地位。但罗永彬透露，浙工大的终身学习中心，一方面要为精英型老人搭建学术交流平台，一方面也会结合普通老人的需求设置课程，“这种模式值得借鉴，但不能照抄。国内以学术交流为目标的老年人毕竟在少数。”
是学员也是教授
同伴相互学习的模式是哈佛大学退休学习学院的另一个特点。那里的教学工作全由学院内的学员完成。“其中有一位学员，以前是外科医生，他一个人就承担了多门课程的教学任务。”
此外，哈佛大学退休学习学院开设的课程是不算学分的，也不用考核，所以，在这里也没有“毕业”一说。“大家主要还是以学习交流为目标，一门课程结束后可以上别的。”哈佛大学退休学习学院副院长丽奥妮表示，只要是学院的会员，便可享受终身学习。“最资深的一名会员，已经在学院里上了30多年的课。”
退休学院还会组织大家去参观、游学。去年，一部分学员前往土耳其的大学进行了学术交流与合作。“下一站，大家想来中国了。”丽奥妮女士说她想把美国的终身教育带到中国，与浙工大的合作是个很好的契机。“终身教育的目的不仅仅在于满足老年人的精神需求，它还能发挥一定的社会效益。”
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