教师节怀想名师陈东生

　　教师节前夕，学友聚会时有人提及一代名师陈东生，令我不禁忆起先生和蔼的形象、亲切的话语，想到和先生同事多年的一些往事，连缀成文，以表对我良师益友的追思和怀念。

　　陈先生生于1917年，1941年毕业于燕京大学。新中国成立后任南开中学语文教师，南开教师进修学校语文教师、副校长。“文革”前他已是蜚声津门的一级教师; 1978年12月，被评为我市首批特级教师，连续三届被评为市级劳模。陈先生出身教育世家，他的家族中父辈、同辈、晚辈十余人都是教师。他学识丰厚，博古通今，功底扎实，敬业爱生，为一批批学子打下了坚实的语言文学基础。提起先生大名，南开学子无不交口称赞。温家宝曾是他的学生，2011年10月25日温总理访问母校时，曾提及三位恩师，首先问到的就是语文老师陈东生。

　　我初识陈先生是1965年，有幸去南开中学听他一次市级观摩课。慕名来听课的人很多，内容已记不清了，但陈先生的教学特点、讲课形象至今还有印象：一是“眼神抓人”，先生的眼神似乎会说话，能够和每个学生交流，那亲切的目光掌控全局，容不得你心有旁骛;二是“语音感人”，先生话音洪亮，字字入耳，言辞朴实，富有文采，厚重的男中音极富穿透力，让每个人都能听得清晰;三是“板书服人”，先生能写一手漂亮的粉笔字，笔画顿挫有力，结构厚朴俊逸，书写快捷，字随话出。板书内容即授课精要，重点一目了然。

　　1972年我调到南开区师范学校(教师进修学校前身)，当时因校舍基建而借用南开中学中楼办公上课。备课时遇到一句无注解文言，查不到出处，教务主任知道后说：“陈东生老师不就在这里吗?走，咱请教权威去!”去后，陈老热情地招呼我们坐下。主任引荐说：“我们新来的这位陈老师，备课中遇到点问题，麻烦您给指点指点。”“别客气，在一个大院又同姓就是一家人，有问题咱一块研究。”朴实亲切的话语，立刻消除了我的拘谨。看到我出示的那句引文，先生微笑着说：“哦，这是《左传》中的话吧。您查查‘某公某年’那段吧。也许您一时没想起来，看看《左传选》可能就有，不然，我明天把书给您带来?”我顿开茅塞，马上告诉先生有这本书，别麻烦了。第二次的面对面接触，心里热乎乎的，我既佩服先生博闻强记，又自愧学识肤 浅，更感受到先生谦和诚恳的人格魅力。

　　1974年先生调到我们学校，那时他已年近六旬，慈眉善目，温文尔雅，一派长者风度，又因其经验丰富，业绩卓著，自然成为我们青年人的导师。在一个组办公，又是同行，便成了忘年交。后来，他提升为副校长，主抓教学，退休后返聘为顾问，共事长达20余年。我曾多次询问他教学上有何“高招”，他总说没嘛，后来终于讲出了他的“八字教学法”：摇旗、引路、搭桥、殿后。摇旗是培养学生对语文的兴趣;引路是用正确方法培养学生能力;搭桥是解决学习中遇到的问题;殿后是保证学生都不在语文学习上掉队。陈老的深厚功底，来自他的爱读书、勤思考、严治学。他经常去图书馆，发现有价值的内容就收集、就向我们推荐。他自己还有很多藏书，订有十多种报刊。他的人格风范、治学之道影响着我们这些年轻教师，传授给一届届敬慕他的学子们……

　　还有件事令我终生难忘：1975年夏天，我家山墙急需一批砖修补。那时生活拮据，建材难买，在我一筹莫展之际，先生主动找到我：“别着急。我家有一批备用砖，你先用，安居要紧!”次日，陈老便发动了几位年轻教师，用小车把砖、灰、水泥、油毡等建材帮我拉到家，我请了位瓦工师傅，大家一鼓作气把房修好。这无私的及时援救，帮我解了燃眉之急，更因老房修补坚固，竟抗住了转年的“七·二八”大地震，使我全家躲过一场灾难。

　　又一个教师节来临，想起10年前离开我们的陈东生老师，不胜唏嘘。

　　记得陈老被提升副校长后，他的学生曹柏昆曾来校看望先生并题词：“惠我春风 再育桃李”。这八个字，既是寄望于学校，更是对恩师的由衷礼赞。相信陈先生的同仁、友好和历届学生，此刻也会有同样的感怀和思念吧!