朗读“课文”

　　1969年我在上初中，这年5月下旬学校组织我们到农村参加劳动，计划劳动时间是一个月。

　　在师生劳动到第十九天的时候，突然接到学校通知，立即结束劳动，次日返校。这天晚饭过后，全村社员及师生员工集合在大场上，匆匆召开欢送大会。当晚天空阴沉沉的，会场上漆黑一片，只有大场边缘两间简陋的小屋发出微弱的灯光。小屋门前作为主席台，破旧的墙壁上挂着几张大红纸，那是学校代表师生刚刚写好的感谢信。这时唐老师快步走到我身边，她把一个手电筒塞到我手里，轻轻对我说：“感谢信你来读。”突然接到任务，实在出乎我的意料，只好临场发挥了，就当是读一篇生疏的课文吧。

　　“敬爱的贫下中农同志们。”开头一炮打响了，我的声音很沉稳、亲切而且洪亮。称呼过后讲的是形势，在学校写批判稿早就习以为常，我读得很流畅，但不能放松注意力，因为我的能见度只有手电筒那点儿距离，后面是否有生字?如果有，我即便囫囵吞枣也要消化掉。接下来读的是在劳动中取得的收获，亲身经历读起来很顺畅。“在劳动中我们滚一身泥巴，炼一颗红心!”我像在课堂上如饥似渴地读课文，感情不断投入，情绪越发饱满。“我们要学习贫下中农热爱党、热爱人民的朴素阶级感情，把他们的优秀品质带回学校去……”然后是依次感谢：感谢公社、大队、房东、食堂炊事员，最后感谢的是在水铺烧水的大姐。我朗读时感情是真挚的，如果没有免费的开水，我们肚子里要装多少土井里鲜活的鱼虫子呀。一鼓作气顺利读到结尾，我放慢了速度，提高了嗓音：“衷心祝愿我们在不同的岗位上年年获得更大的丰收!”

　　“课文”朗读结束，自我感觉良好。这时一道电光闪过，雷声隆隆，要下雨了。